Bearbeiten von „Inklusion und Berufsorientierung“
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| • Sonderpädagog*innen als Unterstützung für Kinder mit Behinderungen | | • Sonderpädagog*innen als Unterstützung für Kinder mit Behinderungen | ||
|| • Sonderpädagog*innen als Unterstützung für heterogene Klassen und Kolleg*innen: | || • Sonderpädagog*innen als Unterstützung für heterogene Klassen und Kolleg*innen | ||
· Grundgedanke: Jedes Kind hat einen individuellen Förderbedarf | |||
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| • Kontrolle durch Expert*innen | | • Kontrolle durch Expert*innen | ||
|| | || Kollegiales Problemlösen im Team | ||
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| • Förderpläne für Kinder mit Behinderungen | | • Förderpläne für Kinder mit Behinderungen | ||
|| • Gemeinsame Reflexion und Planung aller | || • Gemeinsame Reflexion und Planung aller Beteiligter | ||
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