Bearbeiten von „Inklusion und Berufsorientierung“
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Die Unterscheidung der beiden Begrifflichkeiten lässt erkennen, dass es innerhalb von Boban und Hinzen’s Ansatz um die Einbindung von Kindern mit Behinderung geht, nicht nur um die bloße Aufnahme dieser <ref> Boban, Ines; Hinz, Andreas (2003): Qualitätsentwicklung des Gemeinsamen Unterrichts durch den Index für Inklusion. In: BEHINDERTE. 04.05.2003. S. 8. </ref> | Die Unterscheidung der beiden Begrifflichkeiten lässt erkennen, dass es innerhalb von Boban und Hinzen’s Ansatz um die Einbindung von Kindern mit Behinderung geht, nicht nur um die bloße Aufnahme dieser. <ref> Boban, Ines; Hinz, Andreas (2003): Qualitätsentwicklung des Gemeinsamen Unterrichts durch den Index für Inklusion. In: BEHINDERTE. 04.05.2003. S. 8. </ref> | ||
Inklusion wird von Boban und Hinzen dabei als Prozess verstanden, der drei Dimensionen, welche in der nachfolgenden Abbildung (Abb. 1) zu sehen sind, vereint. | Inklusion wird von Boban und Hinzen dabei als Prozess verstanden, der drei Dimensionen, welche in der nachfolgenden Abbildung (Abb. 1) zu sehen sind, vereint. | ||