Bearbeiten von „Prezi - Powerpoint neu definiert?“
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
Die Bearbeitung kann rückgängig gemacht werden. Bitte prüfe den Vergleich unten, um sicherzustellen, dass du dies tun möchtest, und veröffentliche dann unten deine Änderungen, um die Bearbeitung rückgängig zu machen.
Aktuelle Version | Dein Text | ||
Zeile 61: | Zeile 61: | ||
'''Mögliche Unterrichtsziele''': | '''Mögliche Unterrichtsziele''': | ||
• | • Historische Kompetenzorientierung | ||
Dekonstruktionskompetenz: Schüler/Innen forschen und informieren sich über die Inhalte ihrer Präsentation und überprüfen | |||
diese eigenständig durch die Nutzung von historischen | diese eigenständig durch die Nutzung von historischen Quellen. So können zum Beispiel verschiedene Quellen gegenübergestellt und | ||
verglichen werden. | verglichen werden. | ||
Zeile 84: | Zeile 84: | ||
bekommen und somit einen ersten Eindruck über die chronologische Abfolge erhalten. Die SuS sollen anhand vom Lehrer zur | bekommen und somit einen ersten Eindruck über die chronologische Abfolge erhalten. Die SuS sollen anhand vom Lehrer zur | ||
Verfügung gestellter Quellen (z.B. Informationsblätter) die entscheidenden Merkmale der jeweiligen Epoche charakterisieren und | Verfügung gestellter Quellen (z.B. Informationsblätter) die entscheidenden Merkmale der jeweiligen Epoche charakterisieren und | ||
in ein Prezi einfügen können. Dadurch soll zum Einen die Medien- und zum Anderen die | in ein Prezi einfügen können. Dadurch soll zum Einen die Medien- und zum Anderen die historische Sachkompetenz gefördert | ||
werden. Am Ende der Unterrichtseinheit werden die verschiedenen Präsentationen im Plenum vorgestellt und gemeinsam | werden. Am Ende der Unterrichtseinheit werden die verschiedenen Präsentationen im Plenum vorgestellt und gemeinsam | ||
besprochen.''' | besprochen.''' |