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= Grundlagen der Didaktik und Methodik im Geschichtsunterricht = …storischen-denkens-nach-jorn-rusen-und-die-lehre-von-den-sinnbildungstypen-des-historischen-denkens-version-2-letzte-anderung-23-10-2008/ Artikel von Andr …

…, Hartmut (Hg.): Von der Einschulung bis zum Abitur. Prinzipien und Praxis des historischen Lernens in den Schulstufen, Idstein 2002, S. 84-96. *Bölling, Rainer: Neue Quellen für den Geschichtsunterricht – allzu wörtlich genommen, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht …

<div style="text-align:right">[[:Kategorie:Prinzipien des Geschichtsunterrichts|mehr]]</div> <div style="text-align:right">[[:Kategorie:Prinzipien des Geschichtsunterrichts|mehr]]</div> …

=Methoden im Geschichtsunterricht= <div style="text-align:right">[[:Kategorie:Prinzipien des Geschichtsunterrichts|mehr]]</div> …

…te sowie Beispiele des Historischen Denkens und Lernens, mit Fokus auf den Geschichtsunterricht. * '''[[Prinzipien des GU]]'''<br> …

…ozialwissenschaft|Sozial-]] und [[Kulturwissenschaft]]en. Der schulische [[Geschichtsunterricht]] ist das vorrangige, aber nicht das einzige Handlungsfeld der Geschichtsdi …wie in der [[Erziehung im Nationalsozialismus]]. Sie hat mit der Kategorie des ''[[ Was ist Geschichtsbewusstsein? | Geschichtsbewusstseins ]]'' ein Zentr …

* Geschichtsunterricht basiert auf dem Prozess des "historischen Denkens" und soll den Konstruktcharakter von Geschichte aufze * Geschichtsunterricht vermittelt Orientierungsfähigkeit und verbindet die Welten der Vergangenhe …

…n weiteres Prinzip neben der [[Grundlagen der Wissenschaftsorientierung im Geschichtsunterricht|Wissenschaftsorientierung]], bei dem eine Balance zwischen Lehren und Lerne Bei der Exemplarität als Prinzip des Geschichtsunterrichts spielt also vor allem die didaktische Reduktion eine …

== '''<u>Name des Moduls:</u>''' == =='''<u>Ausführliche Beschreibung des Unterrichtsverlaufs:</u>'''== …

=='''Name des Moduls:'''<br><br>== …e-Konstruktionskompetenz|Dekonstruktion]] erfolgt durch [[Quellenarbeit im Geschichtsunterricht (Sek.I)| Quellenarbeit]], Recherchetechniken und Analyse der Materialien.… …

…m Erziehungs- und Bildungsauftrag für das Fach Geschichte, dass es Aufgabe des Geschichtsunterrichts sein muss, ein historisches Bewusstsein bei den Schü …nheit ist so gestaltet, dass die SuS einen Überblick über die Geschehnisse des Zweiten Weltkrieges erhalten sollen, bevor man ins Detail geht (Stalingrad, …

…ref-tags]). Erweiterungsartikel nehmen den Quelltext (Reiter rechts oben) des entsprechenden Wikiartikels als Grundlage und arbeiten daran weiter!</p> * Das Wiki soll einen Überblick über aktuelle Begriffe und Prinzipien der [[Einführung in die Grundlagen der Fachdidaktik| Geschichtsdidaktik]] …

…chulen sind diese Schritte geeignet, jedoch wurden sie hier um didaktische Prinzipien erweitert, bzw. verkürzt, so dass sie sich besser in einen Unterricht, wie …. Es sollen also Fragen zum Thema gestellt werden, die durch die Narration des Autors beantwortet werden. …

…und Psychologie sowie den Sozial- und Kulturwissenschaften. Der schulische Geschichtsunterricht ist das vorrangige, aber nicht das einzige Handlungsfeld der Geschichtsdida …ik, wie in der Erziehung im Nationalsozialismus. Sie hat mit der Kategorie des Geschichtsbewusstseins ein Zentrum gefunden. …

Daraus folgt, dass ein Geschichtsunterricht sich immer am gegenwärtigen und zukünftigen Handeln orientieren sollte, d Der Geschichtsunterricht hatte früher mehr Einfluss auf das Geschichtsbild, da: …

…zeichnen, werden auch Begriffe wie „gegenständliche [[Grundlagen Medien im Geschichtsunterricht|Medien]]“ (vgl. Schneider 2007, 193) oder „sachquellennah“ (vgl. Schr == Die vier Prinzipien, die laut Thorsten Heese, das intensive historische Lernen ermöglichen == …

…erschiedlichen Aspekte in Bezug auf Ziel-Inhalt und [[Grundlagen Medien im Geschichtsunterricht| Medien]] erörtert. …m Erfolg definiert sich dadurch die Antwort auf „die Frage nach dem „“Kern des Faches““, also „welche Wissensbestände angeeignet, welche Fähigkeit …

== Kerngedanke des situierten Lernens == …und das Lernen in authentischen Situationen stattfinden soll. Denn der Akt des Lernens kann nie von der Situation getrennt werden, in der gelernt wird. � …

…das historische Arbeiten fördern, so erfordert dies eine gewisse "Methodik des Quelleneinsatzes".<ref> Gies/Repetitorium Fachdidaktik Geschichte/s.114 </r …lchen "offenen Unterrichtsformen“ <ref> Gies/ Geschichte Geschichtslehrer Geschichtsunterricht/s.121</ref> ,eingegangen werden. …

…Umsetzung von Living History und präsentiert diese in Zusammenhang mit dem Geschichtsunterricht. …sind denkbare Bezeichnungen hinsichtlich einer wortwörtlichen Übertragung des Begriffs Living History in den deutschen Sprachgebrauch <ref>vgl. Carstense …