Suchergebnisse

= Grundlagen der Didaktik und Methodik im Geschichtsunterricht = …storischen-denkens-nach-jorn-rusen-und-die-lehre-von-den-sinnbildungstypen-des-historischen-denkens-version-2-letzte-anderung-23-10-2008/ Artikel von Andr …

…, Hartmut (Hg.): Von der Einschulung bis zum Abitur. Prinzipien und Praxis des historischen Lernens in den Schulstufen, Idstein 2002, S. 84-96. *Bölling, Rainer: Neue Quellen für den Geschichtsunterricht – allzu wörtlich genommen, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht …

<div style="text-align:right">[[:Kategorie:Prinzipien des Geschichtsunterrichts|mehr]]</div> <div style="text-align:right">[[:Kategorie:Prinzipien des Geschichtsunterrichts|mehr]]</div> …

=Methoden im Geschichtsunterricht= <div style="text-align:right">[[:Kategorie:Prinzipien des Geschichtsunterrichts|mehr]]</div> …

…te sowie Beispiele des Historischen Denkens und Lernens, mit Fokus auf den Geschichtsunterricht. * '''[[Prinzipien des GU]]'''<br> …

…ozialwissenschaft|Sozial-]] und [[Kulturwissenschaft]]en. Der schulische [[Geschichtsunterricht]] ist das vorrangige, aber nicht das einzige Handlungsfeld der Geschichtsdi …wie in der [[Erziehung im Nationalsozialismus]]. Sie hat mit der Kategorie des ''[[ Was ist Geschichtsbewusstsein? | Geschichtsbewusstseins ]]'' ein Zentr …

* Geschichtsunterricht basiert auf dem Prozess des "historischen Denkens" und soll den Konstruktcharakter von Geschichte aufze * Geschichtsunterricht vermittelt Orientierungsfähigkeit und verbindet die Welten der Vergangenhe …

…n weiteres Prinzip neben der [[Grundlagen der Wissenschaftsorientierung im Geschichtsunterricht|Wissenschaftsorientierung]], bei dem eine Balance zwischen Lehren und Lerne Bei der Exemplarität als Prinzip des Geschichtsunterrichts spielt also vor allem die didaktische Reduktion eine …

== '''<u>Name des Moduls:</u>''' == =='''<u>Ausführliche Beschreibung des Unterrichtsverlaufs:</u>'''== …

=='''Name des Moduls:'''<br><br>== …e-Konstruktionskompetenz|Dekonstruktion]] erfolgt durch [[Quellenarbeit im Geschichtsunterricht (Sek.I)| Quellenarbeit]], Recherchetechniken und Analyse der Materialien.… …

…m Erziehungs- und Bildungsauftrag für das Fach Geschichte, dass es Aufgabe des Geschichtsunterrichts sein muss, ein historisches Bewusstsein bei den Schü …nheit ist so gestaltet, dass die SuS einen Überblick über die Geschehnisse des Zweiten Weltkrieges erhalten sollen, bevor man ins Detail geht (Stalingrad, …

…ref-tags]). Erweiterungsartikel nehmen den Quelltext (Reiter rechts oben) des entsprechenden Wikiartikels als Grundlage und arbeiten daran weiter!</p> * Das Wiki soll einen Überblick über aktuelle Begriffe und Prinzipien der [[Einführung in die Grundlagen der Fachdidaktik| Geschichtsdidaktik]] …

…chulen sind diese Schritte geeignet, jedoch wurden sie hier um didaktische Prinzipien erweitert, bzw. verkürzt, so dass sie sich besser in einen Unterricht, wie …. Es sollen also Fragen zum Thema gestellt werden, die durch die Narration des Autors beantwortet werden. …

…und Psychologie sowie den Sozial- und Kulturwissenschaften. Der schulische Geschichtsunterricht ist das vorrangige, aber nicht das einzige Handlungsfeld der Geschichtsdida …ik, wie in der Erziehung im Nationalsozialismus. Sie hat mit der Kategorie des Geschichtsbewusstseins ein Zentrum gefunden. …

Daraus folgt, dass ein Geschichtsunterricht sich immer am gegenwärtigen und zukünftigen Handeln orientieren sollte, d Der Geschichtsunterricht hatte früher mehr Einfluss auf das Geschichtsbild, da: …

…zeichnen, werden auch Begriffe wie „gegenständliche [[Grundlagen Medien im Geschichtsunterricht|Medien]]“ (vgl. Schneider 2007, 193) oder „sachquellennah“ (vgl. Schr == Die vier Prinzipien, die laut Thorsten Heese, das intensive historische Lernen ermöglichen == …

…erschiedlichen Aspekte in Bezug auf Ziel-Inhalt und [[Grundlagen Medien im Geschichtsunterricht| Medien]] erörtert. …m Erfolg definiert sich dadurch die Antwort auf „die Frage nach dem „“Kern des Faches““, also „welche Wissensbestände angeeignet, welche Fähigkeit …

== Kerngedanke des situierten Lernens == …und das Lernen in authentischen Situationen stattfinden soll. Denn der Akt des Lernens kann nie von der Situation getrennt werden, in der gelernt wird. � …

…das historische Arbeiten fördern, so erfordert dies eine gewisse "Methodik des Quelleneinsatzes".<ref> Gies/Repetitorium Fachdidaktik Geschichte/s.114 </r …lchen "offenen Unterrichtsformen“ <ref> Gies/ Geschichte Geschichtslehrer Geschichtsunterricht/s.121</ref> ,eingegangen werden. …

…Umsetzung von Living History und präsentiert diese in Zusammenhang mit dem Geschichtsunterricht. …sind denkbare Bezeichnungen hinsichtlich einer wortwörtlichen Übertragung des Begriffs Living History in den deutschen Sprachgebrauch <ref>vgl. Carstense …

…jene (Teil-)Kompetenzen, die mit Hilfe von spezifischen Inhalten im Rahmen des historischen Lernens erarbeitet werden sollen. <ref> Vgl. Kühberger. 2009. …g ist jedoch notwendigerweise an Inhalte bzw. Beispiel gebunden. Im Rahmen des Unterrichts ist es daher erforderlich, geeignete Beispiele zu finden, die… …

…der Einsatz von möglichst vielen unterschiedlichen [[Grundlagen Medien im Geschichtsunterricht| Medien]] gefordert. …er Schwerpunkt dieses Textes bei der Bedeutung und zielgerechten Umsetzung des schülerorientierten Geschichtsunterrichts. Desweiteren werden dessen didak …

…ll. Die materiellen Tätigkeiten der Schüler bilden dabei den Ausgangspunkt des Lernprozesses."<ref> Enzyklopädie Erziehungswissenschaft 1987 S.8 </ref> …efinition kann man deutlich erkennen, welches die nennenswertesten Akzente des handlungsorientierten Unterrichts sind. Es ist hier von einem Konzept und… …

…ellt es häufig immer noch das wichtigste Unterrichts[[Grundlagen Medien im Geschichtsunterricht|medium]] dar. …es Lernen“ <ref> vgl. Pandel, 2005: S.45 </ref> das zu einem Leitmedium in Geschichtsunterricht geworden ist und aus Darstellungs- und Arbeitsteilen zusammengesetzt ist,… …

…rgestellt. Allerdings sollen die Bedeutung und die Umsetzung von Comics im Geschichtsunterricht, didaktische Umsetzungsmöglichkeiten und eventuelle Probleme im Mittelpunk Auch Mounajed greift, wie Pandel, den Begriff des Comic als "graphic novel" auf, hebt jedoch hervor, dass auch Bezeichnungen …

…lschaftliche Veränderungen und Neuerungen durch die [[Grundlagen Medien im Geschichtsunterricht| Medien]] mitgestaltet wurden, fand der Begriff „Medienpädagogik“ Eing …s problematisch im Zusammenhang mit der Entstehung und eindeutigen Klärung des Begriffs hat sich erwiesen, dass neben dem Begriff der „Medienpädagogik� …

…Das Museum stellt hierbei einen der häufigsten Zugänge dar. Gerade für den Geschichtsunterricht bietet ein Museum viele Möglichkeiten historisches Lernen zu ermöglichen …s erlebten, authentischen Informationen und anderen [[Grundlagen Medien im Geschichtsunterricht| Medien]](Schrift, Bilder, Film) sehr gut behalten und abgerufen werden kan …

…folgt demnach die Qualitätsfrage, eine von fünf Diskussionsgrundlagen über Geschichtsunterricht. Die Inhalts-, Ziel-, Legitimations- und Methodenfrage werden von Gautschi …Betrachtung von Unterrichtsqualität“. <ref> Gautschi, Peter (2011): Guter Geschichtsunterricht: Grundlagen, Erkenntnisse, Hinweise, S. 10 </ref> …

…ches Denken findet auch und vor allem im Alltag statt. Es ist ein Ausdruck des [[Was ist Geschichtsbewusstsein? | Geschichtsbewusstseins]].<ref> vgl. Wier Explizit gilt das historische Denken als „die Fähigkeit des Menschen, das Hier und Jetzt in Richtung auf die Vergangenheit und auf die …

…s problematisch im Zusammenhang mit der Entstehung und eindeutigen Klärung des Begriffs hat sich erwiesen, dass neben dem Begriff der „Medienpädagogik� …tändnis alle Fragen der pädagogischen Bedeutung von [[Grundlagen Medien im Geschichtsunterricht|Medien]].“ <ref> Tulodziecki, 2008, S. 13. </ref> …

*Praxis Geschichte 19, 2006, Heft 5: Spielfilme im Geschichtsunterricht. …chillinger, Jens. „Kronzeugen der Vergangenheit? Historische Spielfilme im Geschichtsunterricht“, in: Praxis Geschichte 19, 2006, Heft 5, S. 4-11. …

Wohl kein anderes [[Grundlagen Medien im Geschichtsunterricht| Medium]] hat in den vergangenen Jahrzehnten so viel für die Aufarbeitung …eits vorhandene Kenntnisse können anhand Filme aller Art erweitert werden. Des Weiteren geben sie Aufschlüsse über das Auftreten von Personen, über Rit …

== Voraussetzungen und Bedingungen des Geschichtsunterrichts == …ungsformen, die von Schule zu Schule differieren <ref> Gies, Horst (2004): Geschichtsunterricht. Ein Handbuch zur Unterrichtsplanung, S.51 </ref>. Die Auseinandersetzung… …

…„Geschichte“ nicht nur das Geschehene selbst, sondern auch die Darstellung des Geschehenen und die wissenschaftliche Beschäftigung mit dem Vergangenen be [[Grundlagen des Historischen Denkens| Historisches Denken ]] ist also eine Erinnerung, die …

…n zu möglichen Themenfeldern des Geschichtsunterricht nach den Dimensionen des Geschichtsbewusstseins nach PANDEL formuliert und sukzessive erweitert …ionen in ihr Orientierungssystem einordnen lernen, wodurch die Kontinuität des Phänomens hervorgehoben wird. Veranschaulicht kann dies durch einen chrono …