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…und den im Rahmen der [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] anfallenden Aufgaben (Bildbearbeitung, Einbettung von Bildern, Sound- und …lkompetenz durch Diskussion im Plenum / in Gruppe und durch arbeitsteilige Gruppenarbeit.<br> …

…durch arbeitsteilige [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] …

*Einzelarbeit/ Gruppenarbeit mit Bildern im Klassenzimmer möglich …

…durch arbeitsteilige [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] und gemeinsames Präsentieren und Reflektieren.<br> …

…uns für die Form der [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] entschieden, da sie die vier Ebenen des erweiterten Lernbegriffs abdeckt - Schülerinnen und Schüler vertiefen '''Sozialkompetenz''' durch die Gruppenarbeit und die Vorstellung der Ergebnisse<br> …

'''Erarbeitungen: ([[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]])'''<br> '''Festigung: (Gruppenarbeit)'''<br> …

…ten (nach Belieben in [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] ) …

…tätsbewusstsein durch [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] . …

…durch arbeitsteilige [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]].<br> …

…hiedlicher Medien) in [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]], in dem Unterschiede zwischen den Rollen der Frau der jeweiligen Zeit gez …

*Gruppenarbeit: [[Narration Grundlagen|Narration]] verschiedener Abläufe der Kindheit und …

durch [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]]und Diskussion (Ost-West-Reaktionen auf den Mauerbau) im Plenum<br> …

* [[Gruppenarbeit]] …

…durch arbeitsteilige [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] <br> …

<u>'''Quellenvorschläge zur Gruppenarbeit:''' </u> <br><br> …

…n Ereignisse heraus. ([[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] )<br> …

…bemängelte, Unruhe und Disziplinlosigkeit und dies hat zur Folge, dass die Gruppenarbeit weiterhin nur als Randerscheinung neben dem Frontalunterricht besteht <ref> …sse Gelegenheit dazu haben, Motivation, Regeln und soziale Kompetenzen der Gruppenarbeit zu erlernen <ref> Vgl. Klippert, Heinz (2010): S.174-175. </ref>. …

…bemängelte, Unruhe und Disziplinlosigkeit und dies hat zur Folge, dass die Gruppenarbeit weiterhin nur als Randerscheinung neben dem Frontalunterricht besteht <ref> …sse Gelegenheit dazu haben, Motivation, Regeln und soziale Kompetenzen der Gruppenarbeit zu erlernen <ref> Vgl. Klippert, Heinz (2010): S.174-175. </ref>. …

[4] Arbeitsphase in Gruppenarbeit <br /><br> Nach der Diskussion starten wir mit der Gruppenarbeit. Um die Gruppen zu bilden haben wir uns im Voraus vorbereitet und Karten mi …

…die der Partner-oder [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]], da der Schüler direkt und [[Individualisierung und Differenzierung im G …ens erfolgt entweder in einer Vorbereitungsphase durch Einzel-Partner oder Gruppenarbeit oder wird vom Lehrer vorgegeben. Generell dient er vor Ort als Orientierung …

…hüler in Einzel- oder [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] Rechercheaufgaben, die aus unterschiedlichen Perspektiven bearbeitet werd …

…schon in den ersten Semestern, dass Frontalunterricht etwas Schlechtes und Gruppenarbeit etwas Gutes ist. In der Schule erfährt er dann, dass es ohne Frontalunterr Hilbert Meyer deutet hier ein großes Problem an. Wie kann man Gruppenarbeit oder Frontalunterricht richtig einsetzen? Was sind die Vor- und Nachteile… …

…ozentualen Anteil der [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] auf höchstens 4%, Ernst Meyer geht von 5% Gruppenunterricht aus. <ref> …nd Vervollständigung, besonders dann, wenn die Unterrichtsergebnisse durch Gruppenarbeit oder Einzelarbeit erarbeitet wurden. Alle Unterrichtsprodukte müssen zum E …

'''Gruppenarbeit''' Die [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] wird meistens von SchülerInnen als lästig empfunden, da hier …

…eispiel Rollenspiele, [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] , Partnerarbeit, Experimente, Erkundungen und so weiter). Die Lehrkraft… …auch die soziale Kompetenz der Schüler/Innen. Wenn ein Handlungsprodukt in Gruppenarbeit erarbeitet werden soll, müssen die Schüler zusammenarbeiten. Sie müssen …

…hrung wäre z.B. eine [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] , bei dem jede Gruppe eine Perspektive zu dem gleichen historischen Ereig …

<br>[[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] …n diese geschaffen ist, können kooperative Unterrichtsformen (Tandem- oder Gruppenarbeit) vermehrt im Unterricht sinnvoll einsetzen. …

[[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] mit anschließender Präsentation. Einzelarbeit., Partner- oder Gruppenarbeit, Plenum/Frontal …

…ng von Geschichte''': [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]]: Jede Gruppe bekommt eine andere Quelle, die den Anfang und das Ende des …

…sion erweitert. Auch eine Version für Teams ist verfügbar, welche auch die Gruppenarbeit im Unterricht unterstützen könnte. …

…es Entscheiden, sowie [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] müssen vorher eingeübt werden. Ebenso muss eine vorbereitende Projektpl …iter bzw. Sprecher unter sich. Ein Gruppensprecher ist das Herzstück einer Gruppenarbeit. Die Gruppenleitung sollte den Blick für das Wesentliche haben und entsche …

…inzel-, Partner- und [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit| Gruppenarbeit]] nötig, um allen SuS alle gesammelten Informationen zugänglich zu machen …

…tes beispielsweise eine Präsentation erstellen. Des Weiteren können sie in Gruppenarbeit Traditions- und Überrestquellen fotografieren und die Bilder anschließend …

…nalysiert und bei der [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] werden diese Informationen in Teilgruppen erschlossen und aufbereitet. Be …

…aterpädagogik ist die [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]]. Egal in welcher Gruppengröße, es wird immer zusammen gearbeitet, auch …erig dargestellt hat, ist es wichtig die Schülerinnen und Schüler für eine Gruppenarbeit zu sensibilisieren. Hierzu gibt es ganz einfache und bekannte [[Spiele im …

…gaben in Einzel- oder [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] mittels Unterstützung des [[Das Schulbuch|Schulbuches]] oder Internets e …

…on zum Beispiel durch [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]]en zu den Ständen, dem französischen Königstum, dem Staatshausalt usw. …fgeführten Beispiele sind für alle Altersklassen geeignet und besonders in Gruppenarbeit gut umsetzbar. Die Schülerinnen und Schüler lernen durch den intensiveren …

…nte man schön in eine [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] überleiten in denen die Schüler/innen die Beweggründe die Befreiungska …

…el in arbeitsteiliger [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]]. …ndlungsorientierter GU-Unterricht| Handlungskompetenz]] erwerben. Hier ist Gruppenarbeit gefragt von der Initiative, über die Planung und Durchführung bis hin zur …

Die anschließende Gruppenarbeit soll die einzelnen Gruppen dazu bewegen, einerseits gemeinsam zu arbeiten, …

…zel-, Partner- , oder [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] diese als Materialgrundlage nutzen. Ferner können sie zur Entscheidungs …

…t um das Erlernen von [[Grundlagen Arbeits- und Sozialformen#Gruppenarbeit|Gruppenarbeit]] , etc., sondern um fachspezifischen Methoden, wie forschendes, entdecke …vitz, dessen Familie im KZ ermordet wurde und der Buchenwald überlebte. In Gruppenarbeit erarbeiteten die SuS Fragen, die von ihnen auf eine Kassette gesprochen wur …